轻揽一缕冬阳，韶光淡泊；拾取一抹教研之辉，年月浓郁。为探寻高效有用的拼音教育途径，助力萌娃精准把握拼音“暗码”，峨眉山市第二小校园一年级语文教研组展开了一场独具匠心、干货满满的拼音教研活动，教师们齐聚一堂，思想磕碰出才智火花。
唐甜教师执教《i u ü》，教育时，先引导学生调查情形图，再结合学生的沟通状况，凭借“衣、乌、鱼”等字引出单韵母i、u、ü。发音辅导时，使用榜首单元学过的汉字“一”“五”协助正音，由旧知到新知，提高了教育功率。识记形时，经过再次调查情形图，找出字母和事物形状的相似之处，以及做字母手指操等活动加强回忆。在音、形识记的基础上，温习前一节课学过的腔调，经过自在试读、小组比拼、同桌互读等办法重复操练i、u、ü的四声。唐教师在清晰教育要点和难点的基础上，针对学生学情，有效地展开了教育。
林珑教师教育《ｂｐｍｆ》一课，本节课的重难点是把握bpmf的发音、写法。所以林教师刚开始经过引导学生调查情境图找出躲藏的b ｐ m f，继而孩子们自编儿歌识记，孩子们兴致昂扬，都期望选用自编的儿歌。林教师在发音环节经过引导孩子对着手心发音感触b与P的气流，这样孩子能直观感触bP的差异。书写时，先经过比画bp的手势，着重二者的差异，再进入书写，加深孩子们对bp的形象。
任垚教师执教《g k h》一课，教育生正确拼读g、k、h和韵母组成的带调三拼音节，开始学习三拼音节的拼读办法。在学习拼读音节时，先温习拼读两拼音节，后拼三拼音节，内容由易到难，层次分明，学生易于承受。在学习中，设置应战，学生乐于学习。明显，规划了“比照读”联络日子组词这些活动，既温习了拼读，又联络日子，图文结合下降学习的难度。
冯宿婷教师教育《zh ch sh r》一课。教育时，首要回忆了平舌音声母z c s，凭借情形图中的小动物和事物，协助学生进行发音，把握翘舌音的发音特色。接着让学生仔仔细细地调查字母形状，经过调查情形图，充沛把握翘舌音声母的字形识记。经过故事创设，让学生把握全体认读音节只读不拼的特色，经过小游戏让学生娴熟认读全体认读音节zhi chi shi ri。接着出示图片，联络日子实践适度拓宽，比照朗诵含有平翘舌声母的音节，让学生区别不同。经过开火车、自在读等办法，娴熟拼读两拼音节，最终进行书写演示，经过比照书写，使学生把握办法。
龙萍教师教育《ai ei ui》榜首课时，在本节课的教育过程中，龙教师经过游戏导入调集学生的积极性，营建轻松愉快的学习气氛。接着，引导学生调查情形图，引出本课要学的复韵母ai ei ui。然后，对复韵母ai ei ui进行顺次教育，紧扣情境图，凭借生字、范读、跟读、多办法连读等办法保证学生把握发音，经过日子情形学习带调韵母，并穿插标调儿歌协助学生学会复韵母ai ei ui的标调规矩。
胡新茹教师教育《语文园地》第二课时。胡教师首要回忆上节课所学的偏旁部首以及“日”字旁与相关汉字字义的联系，然后进入新课，凭借读拼音找班级朋友和拼音朋友的游戏办法让学生温习声母、韵母和全体认读音节。紧接着调查与“车”有关的思想导图，引导学生调查发现三组词语的分类，让学生多说与车相关的词语，并进行分类。最终拼读词语，书写汉字。调查四个汉字之间的联系，领会汉字的改变趣味。
每次揭露课后，教师们都会围坐在一起，执教者说课，听课者评课，并共享沟通自己在平常教育中的小办法或小疑问。这是思想的磕碰，是才智的沟通，每位教师独特的见地都引发了我们的考虑，并带来异样的收成。
“本场拼音教研活动为一年级语文教育筑牢根基，教师们罗致经历、怀揣好方法回归讲堂，恰似手握魔法棒，引领萌娃叩响拼音大门，畅游语文常识海洋。”校园相关担任这个的人说，未来，教研组还将继续研究，为拼音启蒙教育注入连绵不断的生机，助力孩子们在语文学习旅程稳健起程。（文/图：峨眉山市第二小校园）
